Category Archives: ３年生理科

（１）【ヒマワリ】【ホウセンカ】【マリーゴールド】に比べて、発芽・開花の時期が遅いです。（発芽は５月末〜、開花は７月末〜） （２）根の観察には向きません。移植の際も、根をむき出しにすると枯れやすいです。 （３）夏期休業中の世話が必要です。

以下、３年生の【植物栽培／観察／実験】の内容です。  ◇植物を２種類以上、種から育てます。 ◇観察カードの書き方、スケッチの仕方を学びます。 ◇種を観察・記録し、種まきをします。 ◇種まき、水やり、植え替えの仕方を学びます。 ◇成長を継続的に観察・記録し、前回の記録や異なる植物の成長と比べます。（草たけ、葉の形・色・大きさ・枚数など） →観察は、子葉の頃、本葉が３～４枚の頃、葉がよく茂る頃、花が咲いている頃、実ができた頃、枯れた時。 ◇植物の体のつくり（根・茎・葉）を観察・記録します。 ◇植物の成長には一定の順序があることを学びます。（種→子葉→葉が出る→葉がしげる・草たけが伸びる→花が咲く→実がつく→枯れる） 綿で、これらすべての活動が可能だと考えています。 【資料】学習指導要領と関連 1　目標
（2）身近に見られる動物や植物，日なたと日陰の地面を比較しながら調べ，見いだした問題を興味・関心をもって追究する活動を通して，生物を愛護する態度を育てるとともに，生物の成長のきまりや体のつくり，生物と環境とのかかわり，太陽と地面の様子との関係についての見方や考え方を養う。 2　内容
B　生命・地球
（1）　昆虫と植物
身近な昆虫や植物を探したり育てたりして，成長の過程や体のつくりを調べ，それらの成長のきまりや体のつくりについての考えをもつことができるようにする。
イ　植物の育ち方には一定の順序があり，その体は根，茎及び葉からできていること。 3　内容の取扱い
（2）　内容の「B生命・地球」の（1）については，次のとおり取り扱うものとする。 ア　ア及びイについては，飼育，栽培を通して行うこと。 イ　イの「植物の育ち方」については，夏生一年生の双子葉植物を扱うこと。

できます。 ３年生では、一般的に【ホウセンカ】【マリーゴールド】【ヒマワリ】が扱われています。 ２種類以上の植物を継続的に栽培・観察することになっていますので、その１つを綿にすれば、よい学習教材になると思います。 東京書籍の理科の教科書には、３年生の栽培植物の例として、綿が紹介されています。

●東京書籍の『新しい理科３』（３年生の理科教科書）に植物栽培の一例として載っています。 P１０ 単元名「たねをまこう」の導入のページ P１２ 単元名「たねをまこう」 （たねをまいて育てよう）種の写真 P１５ 単元名「たねをまこう」 （めが出た後はどんなようすかな）子葉の写真 P３１ 単元名「どれぐらい育ったかな」 （育ち方を調べよう）子葉・葉の写真 P３３ 単元名「どれぐらい育ったかな」 （からだのつくりを調べよう）根などの写真 P５１ 単元名「花がさいたよ」 花の写真 P５７ 単元名「実がたくさんできたよ」 （育ち方を調べよう）実とワタの写真